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Last updated 24 Sep 2021
My texts have been published in Polish, English, Arabic, Russian, soon in Chinese and of course most of them in German. It’s all about history, dealing with history, and the history of dealing with history, and some philosophy.

Books

Journals (editorship, Boards)

Series Editorship

  • Reihe Seminar Geschichte (seit 2017), De Gruyter (Boston, Berlin), mit Christoph Cornelißen, Birgit Emich, Harald Müller, Michael Sauer, Uwe Walter
  • Geschichtsdidaktische Studien (seit 2014), Logos Verlag (Berlin) mit Bettina Alavi (Heidelberg), Markus Bernhardt (Duisburg-Essen), Charlotte Bühl-Gramer (Erlangen-Nürnberg), Thomas Hellmuth (Wien)

Articles (selection)

  • The public history of heimat and the schools. In: Conflicts in history education in Europe. Political context, history teaching and national identity. Information Age Publishing (IAP), Charlotte NC 2020 (eds. by Ander Delgado, Andy Mycock) [accepted] (peer reviewed)
  • هوس ’التجديد‘ والإنسانيات . https://trafo.hypotheses.org/30920 | Innovationitis and Humanities, https://trafo.hypotheses.org/30899 – In: TRAFO – Blog for Transregional Research, 23.09.2021.
  • Landscape and Identity. In: Public History Weekly 9 (2021) 3, DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2021-17839.
  • Was soll das bloss mit dieser “Heimat”? In: Geschichtsbewusstsein in der Gesellschaft. Wochenschau, Schwalbach/Ts. 2021 (hrsg. von Jan M. Hoffrogge et al.), S. 170-188 (peer reviewed).
  • Quo ante. Die natürliche Resilienz gegenüber radikalen Veränderungen und die digitale Transformation. In: Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? Einwürfe und Provokationen. De Gruyter: Boston/Berlin, 2020 (hrsg. mit Gerhard Lauer, Robin Schmidt, Bert te Wildt), DOI: https://doi.org/10.1515/9783110673265-017
  • Präsenz der Lehre zwischen Prä- und Postcoronazän. Ein Essay (Teil 2). In: Philosophischer Fakultätentag (2020), mit Gerhard Lauer, (Weblink). English version: Teaching between Pre- and Post-Corona. An Essay (2). In: Public History Weekly 8 (2020) 4, DOI dx.doi.org/10.1515/phw-2020-16838.
  • التاريخ العام في العالم العربي ومنه وحول / Public History in, from and about the Arab World. In: Public History Weekly 8 (2020) 6, mit Bassel Akar, DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2020-16550.
  • Präsenz der Lehre zwischen Prä- und Postcoronazän. Ein Essay (Teil 1). In: Philosophischer Fakultätentag (2020), mit Gerhard Lauer, (Weblink). English version: Teaching between Pre- and Post-Corona. An Essay (1). In: Public History Weekly 8 (2020) 4, DOI dx.doi.org/10.1515/phw-2020-16117.
  • Публичная история всистеме гуманитарного образования. In: Ярославский педагогический вестник 113 (2020) 2, S. 15-22 (Weblink), peer reviewed.
  • Ariel in Kronach. In: MERKUR. Deutsche Zeitschrift für europäisches Denken 73 (2019), H. 847, S. 27-39 (Weblink).
  • Verstehensprobleme in der multilingualen Gegenwart. In: DAS HEFT. PH-Magazin 1 (2019) 1, S. 44-45.
  • Perspektiven. “1989” war mehr als die Wende. In: SÄCHSISCHE ZEITUNG v. 25.1.2019 (Weblink).
  • Jubiläumitis in Sicht. 1989 – global komplex. In: Der FREITAG v. 31.12.2018 (Weblink).
  • Public History auf Abwegen. Neue Heimatgeschichte. In: MERKUR. Deutsche Zeitschrift für europäisches Denken 72 (2018), H. 833, S. 30–44 (Weblink).
  • What is Public History. In: Public History and School. International Perspectives. Boston, Berlin: De Gruyter, 2018, S. 3-40. (Weblink), peer reviewed.
  • Now we’re done! (It’s time for Feyerabend). In: Public History Weekly 6 (2018) 28, DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2018-12517.
  • Unabschliessbarkeit, Kulturalität, Perspektivität und Revisionsfähigkeit. In: Christian Kuchler / Andreas Sommer (Hrsg.): Wirksamer Geschichtsunterricht. Baltmannsweiler 2018, S. 55-62 (Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten, Bd. 6). (Weblink)
  • Hindelang is not Hindu Kush. Military and Tradition. In: Public History Weekly 6 (2018) 2, DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2018-10910.
  • Jenseits des Kompetenzkonsenses. In: Saskia Handro / Bernd Schönemann (Hrsg.): Aus der Geschichte lernen? Weisse Flecken der Kompetenzdebatte. Berlin 2016, S. 21-35. (Weblink)
  • A Collaboration Machine. The Index Didacticorum. / Eine Kollaborationsmaschine. Der Index Didacticorum. In: Public History Weekly 3 (2015) 34, DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2015-4778.
  • “Public History” – Sublation of a German Debate? In: Public History Weekly 3 (2015) 2, DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2015-3292.
  • John Hatties “Visible Learning” und die Geschichtsdidaktik. Grenzen und Perspektiven. In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 13 (2014), S. 100-116 (mit Monika Waldis). (peer reviewed) / Wirksamer Fachunterricht. Visible Learning in geschichtsdidaktischer Perspektive. In: Ewald Terhart (Hrsg.): Die Hattie-Studie in der Diskussion. Probleme sichtbar machen. Seelze 2014, S. 101-116 (mit Monika Waldis) (Weblink).
  • From Anniversary to Anniversaryitis. In: Public History Weekly 2 (2014) 11, DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2014-1682.
  • Die Geschichtsdidaktik und die digitale Welt. Eine Perspektive auf spezifische Chancen und Probleme. In: ders./Chr. Pallaske (Hrsg.): Geschichte lernen im digitalen Wandel. München, S. 149-161 (Weblink). (peer reviewed)
  • Practice vs. Theory and Rüsen’s New Historik. In: Public History Weekly 1 (2013) 14, DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2013-889.
  • Zum Stand der disziplin- und ideengeschichtlichen Forschung in der Geschichtsdidaktik. In: M. Wermke (Hrsg.): Transformation und religiöse Erziehung. Kontinuitäten und Brüche der Religionspädagogik 1933-1945. Jena 2011, S. 359-376 (Weblink).
  • Die Didaktik der Geschichte als „Fachdidaktik“. Abgrenzungen, Vereinnahmungen, Selbstverständnis. In: ders./V. Steenblock (Hrsg.): Selbstdeutung und Fremdkonzept. Die Didaktiken der kulturwissenschaftlichen Fächer im Gespräch. Bochum/Freiburg i.Br. 2011, S. 35-48 (Weblink).
  • Transnational History in Teacher Education. In: Yearbook of the International Society for the Didactics of History 32 (2011), S. 183-192 (Weblink). (peer reviewed)
  • Das geplante neue Berliner Nationaldenkmal für “Freiheit und Einheit”. Ansprüche, Geschichte und ein gut gemeinter Vorschlag. In: Deutschland-Archiv 42 (2009), S. 879-887 (Weblink).
  • Gedenkstätten der 48er Revolution als Historische Lern-Orte. Eine Übersicht. In: Saskia Handro/Bernd Schönemann (Hrsg.): Orte historischen Lernens. Berlin 2008, S. 149-164 (Weblink).
  • Neubeginn oder Wiederanfang? Geschichtsdidaktik in der SBZ und DDR 1945-1961. In: Wolfgang Hasberg/Manfred Seidenfuß (Hrsg.): Modernisierung im Umbruch. Geschichtsdidaktik und Geschichtsunterricht nach 1945. Berlin 2008, S. 115-126 (Weblink).
  • Unterrichtsmethodische Strukturierungskonzepte, in: Hilke Günther-Arndt (Hrsg.): Geschichts-Methodik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin 2007, S. 63-76 (Weblink).
  • Die 1848er Revolution als europäische Veranstaltung. Forschungsstand und didaktische Konsequenzen. In: Hartmut Voit/Bernd Schönemann (Hrsg.): Europa in historisch-didaktischen Perspektiven. Idstein 2007, S. 61-79 (Weblink).
  • Österreichische Schulbücher als Quellen der Geschichtskultur-Forschung. Die Behandlung der 48er Revolution und des magyarisch-habsburgischen Konflikts. In: Saskia Handro/Bernd Schönemann (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung. Münster 2006, S. 149-175 (Weblink).
  • Der Beginn demoskopischer Geschichtsbewußtseins-Forschung in Deutschland. Begründung, Aufbau und Wirken der Forschungsgruppe ‘Sozialistisches Geschichtsbewußtsein’ am Institut für Gesellschaftswissenschaften beim Zentralkomitee der SED. In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 4 (2005), S. 146-175 (Weblink). (peer reviewed)
  • Geschichtskultur und Erinnerungskultur – zwei Konzeptionen des einen Gegenstandes. Historischer Hintergrund und exemplarischer Vergleich. In: Geschichte, Politik und ihre Didaktik 33 (2005)1/2, S. 11-20 (Weblink).
  • Sittliche Elementarbildung statt Ethikunterricht. Moral, Erziehung und die Frage der Zuständigkeit. In: Philokles. Zeitschrift für populäre Philosophie. Beiheft 1. Leipzig 2001, S. 53-62 (Weblink).

Blog Articles (Strict selection)

Editorials

Interviews (as Interviewer)

Encyclopedia Articles

Ulrich Mayer/Hans-Jürgen Pandel/Gerhard Schneider/Bernd Schönemann (Hrsg.): Wörterbuch Geschichtsdidaktik. Schwalbach/Ts. 2006, 2., aktual. Aufl. 2009:

  • Geschichtsbild
  • Ideologiekritik
  • Historikerstreit

Reviews and Reports

  • H-Soz-u-Kult
  • Sehepunkte
  • Museum aktuell
  • Internationale Schulbuchforschung
  • Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (ZfGD)
  • Geschichte, Politik und ihr Didaktik (GPD)
  • Zeitschrift für historische Forschung (ZHF)
  • Geschichte für heute

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